成人喜歡教導孩子，
其實孩子才是成人的導師，
只是孩子畢竟是孩子，有時被困在成人的世界，動彈不得。
我很喜歡與孩子談話，那完全是另一種境界，讓你不由自主地回復童真、返老還童。
因此，當北京一份雜誌請我主持一個兒童信箱，我不加思考地就答應了。
但是，很快就發覺那是一個極大的挑戰，因為孩子提出的問題，大都只有一兩句，我卻要長篇大論，十分違反對話的原則。
大人與孩子談話，一不留神，就會像老師對小學生訓話。我卻認為，你可以與孩子談天說地、玩耍嬉戲、不著邊際，甚至向他們惡作劇，與他們抬槓、嬉笑怒罵，但是最好不要老想著要教他們，否則就太悶人了。
下面是我回答孩子的一些例子：
﹝問題１﹞明明（六歲）：「為什麼我腦子裡總是幻想一些不切實際的事情？」
明明小朋友！你才六歲，胡思亂想是一個六歲孩子的專利，不切實際的想法其實是最有趣的想法，千萬別讓大人過早把你變得過於實際。等你長大了，你就會自然發現，生活中有太多令你不得不實際的事情。因此，現時你最好享受童年時光，讓腦子天馬行空，在幻想中發展創意。
當然，六歲也是一個發展思考的年齡，你會開始留意四周事物，尤其是人際關係。我不知道你所指「不切實際」的想法是什麼，如果只是一些漫無邊際的遐想，就不必擔心。因為在你這年齡，那是最自然不過的事。但是如果這些意念與家人有關，又或者內容讓你有些不安，那就可能意味著你對家庭關係有些擔心。是這樣的話，也許要找個你信任的大人或老師，傾談一下你的心事了。
﹝問題2﹞我有什麼用？為什麼我會出生？
小朋友！你的問題讓我有點為你擔心了，是不是碰到什麼挫折，又或者是挨父母罵了，讓你有點沮喪、氣憤，甚至懷疑為什麼「把我帶到這世上來」？
我不知道該怎樣安慰你，但是我想與你分享一個祕密，我小時每遇到挫敗時，往往也讓我懷疑做人的價值。但是我發完一頓牢騷後，總會為自己找個祕密的角落，看看天、看看樹、看看螞蟻在土丘上爬動；伸長脖子享受陽光曬在臉上的溫暖，或雨水滴在手心上的清爽，又或者雙手接觸到青草地上的那種柔軟。從小事物吸收天地的精華，很快地我又會快樂起來。
我現在長大了，發覺面對的困難有增無減，但我始終是個樂觀的人。我祝福你也可以找到生命的魔術。
﹝問題3﹞為什麼父母不答應給我買玩具？
小朋友！我不知道你幾歲，但是你的問題太過沒有創意了。每個孩子都想父母給他買玩具，但是只有最沒有想像力的孩子，才會像你這樣發問。
想想看，為什麼父母要給你買玩具？買什麼樣的玩具？什麼時候買？在哪兒買？怎樣才可以讓父母心甘情願地給你買？都是很有趣的探索，不是一味撒野就成。
我提議你好好地思考一下，同一個問題，可以有多種不同思考，想通了，你也許會學到一點創意、一點腦筋靈活，到時你不用出口，自會有人因為欣賞你而多給你禮物。
﹝問題４﹞我常夢到我的爸爸媽媽死了，為什麼會這樣呢？
小朋友！夢到自己最親的人死掉，在不同年紀的人都會發生。因為我們愈珍惜的，就愈怕失去。爸爸媽媽是我們最愛的人，因為太愛了，就很怕失去他們，這是最自然不過的事。當然我們有時會賭氣，暗地裡希望爸媽離開，夢中也會見到他們死亡，讓你大吃ㄧ驚。好在一覺醒來，你會發覺，他們原來還是活生生的。那感覺真好！
所以，別太為那噩夢擔憂，反而要好好地珍惜生命的價值。下一回再發這種夢，醒來時就趕快走到爸媽跟前，說一句好話、給他們一個擁抱，或者為他們做一些好事，這都是對父母生命的一種慶頌。
我還想告訴你一個祕密，我的爸爸媽媽都已經去世了，但我仍不時夢到他們活生生地出現在夢境中，讓我在醒後，惆悵之餘，仍帶著一種欣慰。可見我們對雙親的繫念，是超越時空的。
一口氣回答了幾封信，意猶未盡；因為，成人往往忘了自己也來自孩子的世界，只是再也找不到入門的鎖匙。
與孩子談話，先要瞭解他們的「魔術世界」，要找到解碼，才能進入這個充滿夢幻的國度。
記得Harry Porter剛出版時，我曾經問過十二歲的姪女，究竟這本書有何獨特之處，讓她如此著迷。
她答：「成人都是『麻瓜』，不懂魔法，所以沒法進入Harry Porter的世界。」
原來我是「麻瓜」，怪不得她懶得向我解釋。我氣起來，一口氣自己把書看完，才發現自己真的不懂魔術，不知道那古舊無奇的火車站內，有個只有孩子才找得到的新站口，那兒有特班車，把人帶到奇妙超凡的另一時空；也看不見在我們身旁走動的芸芸眾生，有很多來自天外的異類，穿插在我們的四周，與我們凡人的世界重疊。兩個不同的現實在同一個時空運作，只是我們沒有慧眼的人無法察覺。
成人喜歡教導孩子，其實孩子才是成人的導師。只是孩子畢竟是孩子，有時被困在成人的世界，動彈不得。我對孩子的輔導工作，往往只是協助他們找回那魔術世界，讓他們走出成人現實的困局，只是在過程中，我也不知道是我領著他們，還是他們領著我！
記得在上海見過一個不肯上課的小男孩，他那當醫生的父親千勸萬勸，就是沒法讓孩子就範。我看著那被工作及生活壓迫得十分疲倦的父親，當時我自己也是肩上千斤重擔。兩個過度疲倦的成人，對著一個過早即承受著成人世界疲倦壓迫的孩子。他那白皙的小面龐，烏溜溜的眼睛看世界，他說不喜歡老師、不喜歡同學、不喜歡踏入那一點也不好玩的學校大門。
我當時一點也沒有勸他上學的想法，只覺得他說得不錯，學校有時真的不是好玩的地方；同時想起一部義大利電影的故事：一位父親帶著小兒子被捉入納粹集中營，在那不見天日的人間地獄，父親卻成功地讓兒子以為那一切都只不過是個遊戲，不但讓兒子活命，還讓他活得精采。同一個現實，卻有兩種完全不一樣的歷程。
因此，我不由自主地就借用了那故事的喻意，與男孩玩起遊戲：怎樣把沉悶的校園變得有趣。
男孩說，最好把它變成動物園，老師當中有長頸鹿、有老虎，也有高貴的天鵝。同學中花樣更多，不能安定的鴨子、喋喋不休的企鵝、狡猾的小狐狸、作弄人的猴子，還有那讓人討厭的臭鼬。
說著，說著，校園就變得有趣起來。
男孩蒼白的面孔不但發出光采，還主動地向父親提問，在他的工作單位，是否有讓他不開心的人物，是否也能把他們變成動物園裡的動物？
這種談話並沒有什麼深刻的涵意，也沒有任何訓導，但是卻讓那疲累的父子帶著沉重的腳步而來，竟然輕鬆地帶著活力離開。
而我自己，也感染了他們的樂趣，突然覺得世界上並沒有任何大不了的事，卻必須創造一枝魔術棒，把沉悶變成遊戲。
當然有人會問，為什麼不教孩子尊師重道？世上多少孩子連上學的機會都沒有，他為什麼不懂珍惜？
我卻不認為這種教導有效。
因為這種話，孩子一定已經聽過千百次，初聽無效，再聽也不見得有好處。
再說，我們人人都肩負著一大堆的「應該」或「不應該」，自己都倦壞了，何必過早地推給下一代？
而且，孩子並不是沒有腦袋的小東西。他們必須發展自己的思考，只聽大人話的孩子，就很難發展自己的創造力。
我小時候家中發生了很多不幸，但卻有個十分豐富的童年。其中一個原因，是因為沒有大人不斷向我腦袋輸送訊息，卻讓我有很多空間自我發掘，讓我有機會接觸不同的人和物。
（文轉載自《張老師月刊》第380期，2009年8月號）
關鍵字：家族治療、兒童議題
李維榕博士
現任香港大學家庭研究院總監、美國紐約「米紐慶家庭中心」（Minuchin Center for the Family）督導、具美國婚姻家庭治療學會（AAMFT, American Association of Marital and Family Therapy）會員及督導資格。多年來在歐、美、中、港、台、新加坡等地示範教授家族治療並提供督導。她對於和華人家庭工作經驗豐富，也致力相關的研究多年。在一本重要的家族治療教科書中（Family Therapy: Concepts & Methods），作者Michael Nichols列舉她為目前「結構取向家族治療」的主要人物之一。